いまの子供は、昔の子供と違って鉛筆や消しゴムをなくしても平気、とくに低学年の子供はその傾向が強いようです－これは、ある小学校の先生の言葉です。
たしかに、いまの子供たちには、“もったいない”と思う気持ちが欠けている一面もあるようです。持ち物を最後まで使わずに、飽きるとすぐに新しい物に替えたがります。
とくに学用品など“学校で使うもの”については、なくしてもまた買ってもらえるせいか、大切に使おうという気持ちが薄いようです。
これがエスカレートして、なくしたら買ってもらえる、だからなくしてしまおう－こんな心理が働き、学校で落とし物が増えているとしたら恐ろしいことです。
親にしてみれば、せめて学用品ぐらいは不自由させたくない、と思うものですが、必要もないのに買い与えることは、子供に甘えやぜいたく心を植えつけることになりかねません。
子供には、物の大切さを教えるとともに、欲しがってもすぐには与えない、欲しがってもいない物を与えない－こうした配慮も時には必要です。
また、なくしてもすぐに同じ品物を手に入れられることが、物を粗末にする原因とも考えられます。与える品物についても、代わりがない、他の物で代用できないもの（たとえば親の手づくりの品）を与えるなどして、物の大切さを理解させるのも一つの方法です。